Las rutas pedagógicas por la educación de las infancias del Poli llegaron a Chile
Hace 12 horas
Una gira académica y de inmersión territorial entre el 24 de septiembre y el 6 de octubre que fortalece las redes de hermanamiento, el intercambio curricular y la movilidad internacional de docentes y estudiantes en el sur de Chile.
Con el propósito firme de llevar la formación de maestros más allá de los espacios tradicionales de aprendizaje y dinamizar las oportunidades de cooperación internacional, la Licenciatura en Educación Infantil del Politécnico Grancolombiano desarrolló una destacada agenda académica en Chile entre el 24 de septiembre y el 6 de octubre. Liderada por la coordinadora del programa, Karina Bautista Sabogal, esta movilidad internacional representó un hito estratégico para acompañar in situ las experiencias pedagógicas situadas, fortalecer el hermanamiento institucional y abrir nuevas fronteras académicas para la comunidad grancolombiana.
Transformación territorial y movilidad con propósito
Uno de los ejes centrales del viaje fue el acompañamiento directo a la estudiante de últimos semestres Victoria Giraldo, quien realiza una inmersión académica de tres meses en la comuna de Los Sauces (Región de La Araucanía). Victoria participa en el Programa de Internado Rural Interdisciplinario (PIRI) de la Universidad de La Frontera en Temuco, una experiencia pionera que articula universidad, territorio y compromiso comunitario.
En este entorno rural, la Estudiante Poli lidera proyectos pedagógicos en escuelas locales e integra procesos de estimulación oportuna en el centro de salud de la zona, demostrando que la educación en la modalidad virtual del Poli se conecta directamente con las necesidades reales de los territorios a nivel internacional.
Hitos de la Ruta Internacional por Chile
A lo largo de la gira por el sur del país suramericano, se consolidaron tres momentos clave que nutren el diálogo pedagógico y la proyección del programa:
Momentos de diálogo e intercambio académico en Osorno
La agenda inició en la Universidad de Los Lagos, por invitación de su rector, Óscar Garrido Álvarez, y bajo la gestión de la investigadora Olga Cristina Casanova Cárdenas. La coordinadora Karina Bautista dictó la conferencia central “Infancias que participan, crean e incluyen: diseño de experiencias pedagógicas situadas para Educación Inicial”, dirigida a estudiantes del Técnico Universitario en Educación Parvularia.
Además, se realizaron visitas técnicas a los jardines infantiles Capullitos y Bosques de Colores, así como a la Escuela N.º 88 Canadá, reafirmando una premisa ética y pedagógica compartida entre ambas naciones: reconocer a los niños y niñas como sujetos activos de derechos y agentes de transformación social.
Sinergia interdisciplinaria y trabajo comunitario en Temuco y Los Sauces
En la Universidad de La Frontera (Temuco), la comitiva sostuvo un encuentro con Marcelo Carrasco, director del PIRI, para evaluar el impacto del programa e intercambiar miradas sobre la formación profesional en contextos rurales. Este espacio permitió constatar cómo el trabajo interprofesional enriquece la labor docente y cómo las vivencias en escenarios diversos potencian el perfil integral de los licenciados del Poli.
Exploración de saberes diversos y redes de protección en Pitrufquén y Cunco
En la Región de La Araucanía, la ruta pedagógica incluyó un acercamiento a la Escuela Especial de Lenguaje Raíces de Pitrufquén, guiado por su directora Romina Ríos, enfocado en las estrategias de acompañamiento comunicativo a las familias. Posteriormente, en Cunco, se sostuvo una reunión con Dora Duget, directora del PRM Ofelia (Servicio de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia de la Fundación Ofelia).
Estos diálogos permitieron reflexionar sobre la importancia de formar educadores con capacidad crítica para leer los contextos socioculturales y tejer redes comunitarias que garanticen una protección integral de la niñez.
Horizontes a futuro para la Licenciatura en Educación Infantil
El desarrollo de esta gira internacional no solo fortaleció los lazos de fraternidad con el pueblo chileno, sino que trazó una hoja de ruta concreta para el crecimiento académico del programa. Entre los proyectos estratégicos proyectados a partir de esta visita se destacan:
Clases espejo e intercambio docente: Diseño de espacios curriculares compartidos entre la Licenciatura en Educación Infantil del Poli y los programas de Educación Parvularia en Chile.
Proyectos transversales de investigación: Diálogos académicos destinados a enriquecer las agendas sobre las políticas públicas y realidades de la primera infancia en América Latina.
Consolidación de la Escuela Internacional de Infancias: Creación de espacios de cátedra abierta y redes de trabajo para promover la movilidad de más estudiantes y profesores grancolombianos.
Con estas acciones, la Licenciatura en Educación Infantil del Poli ratifica su liderazgo en la educación virtual con sentido social, demostrando que la internacionalización es una vía fundamental para transformar realidades y construir saberes globales con arraigo local.
